Nos statistiques


De Janvier à Décembre 2017, le CED-CI a organisé sur une prévision de 26 activités, 22 activités de formation, dont 12 en visioconférence et 10 en présentiel.

L’organisation desdites activités a contribué à former 260 agents et cadres dont 253 des administrations publiques (97.3%), 02 des administrations privées (1.3%) et 05 de la Société Civile (4.9%).  Le graphique 1 ci-après illustre cette répartition.

Sur les 260 agents et cadres formés, 158 sont de sexe masculin, soit 60.8% et 102 de sexe féminin, soit 39,2%.

Notons cependant que deux types de formations ont été utilisés. Il s’agit :

  • Des formations en présentiel
  • Des formations par visioconférence

Ainsi, 162 agents et cadres ont été formés par vidéoconférence soit 62.3% contre 98 qui l’ont été en présentiel, soit 37.7%. Le tableau 1 ci-dessous présente les données selon le genre, la catégorie des participants, le volume horaire par type de formation de Janvier à Décembre 2017. Il met également en évidence le nombre de sessions organisées durant ladite période.

En effet, 105 sessions de formation ont été organisées dont 59 par visioconférence et 38 en présentiel.

Les principaux fournisseurs qui ont été intéressés sur l’ensemble des formations réalisées pour cette année 2017 sont :

  • Ecole Nationale d’Administration de Paris (ENA-PARIS)
  • Ecole Nationale d’Administration Publique du Québec (ENA-QUEBEC)
  • Institut FORHOM et le groupe EGIS
  • GAPSET de France
  • Centre d’Education à Distance Côte d’Ivoire (CED-CI)

Sur les 22 activités de formation mises en œuvre de Janvier à Décembre 2017, 07 thématiques ont été animés par l’ENA-PARIS, contre respectivement 03 par l’ENAP-QUEBEC, 01 par l’Institut FORHOM & Groupe EGIS, 01 par GAPSET de France et 10 par le CED-CI.

Le graphique 2 ci-après montre la répartition des thèmes en fonction des fournisseurs.

Ainsi, 31.8% des besoins ont été couverts par l’ENA-PARIS, 13.6% par l’ENAP-QUEBEC, 4.5% par l’Institut FORHOM & Groupe EGIS, 4.5% par GAPSET de France, tous par visioconférence, contre 45.5% par le CED-CI en présentiel.

Par ailleurs, sur la période indiquée de Janvier à Décembre 2017, l’ENA-PARIS a contribué à former 89 agents et cadres (soit 34.2%), l’ENAP QUEBEC 48 agents et cadres (soit 18.5%), l’Institut FORHOM & Groupe EGIS 08 agents et cadres (soit 3,1%), GAPSET de France 17 agents et cadres (soit 6.5%) et le CED-CI 98 agents et cadres (soit 37,7%).

Le tableau 2 montre la répartition des thèmes animés et des auditeurs formés par fournisseur selon le genre.

A la lecture du tableau 2 sur la répartition des activités et des participants aux formations en fonction du fournisseur, l’on constate que sur l’ensemble des auditeurs formés, 60,8% sont de sexe masculin et 39,2% de sexe féminin.

Le tableau 3 ci-après présente les taux de réalisation des activités de formations. Tenant compte de l’évolution des taux, il est à noter que les activités de formation prévues pour l’année 2017 ont été à 84,6% réalisées avec 22 activités de formation organisées sur les 26 prévues.

Il faut également relever que dans le cadre des formations en présentiel, le CED-CI a largement dépassé sa cible avec un taux de réalisation de 142,9% soit 10 activités réalisées sur 7 prévues en début d’année.

Cette situation trouve son explication dans l’amplification des actions de marketing et de communication entreprises auprès de structures publiques et privées qui en cours d’années, ont sollicité des formations sur mesure.

En recapitulant :
Sur les dix-sept années de mise en œuvre de ses activités, soit de 2000 à 2017, ce sont :

  • 835 activités de formation qui ont été entreprises
  • 4 975 sessions de formations qui ont été organisées
  • 8 764 heures de formations et de partage d’expériences
  • 10 942 agents et cadres qui ont été formés dont plus de 7 844 hommes et de 3 098 femmes, avec 8 860 agents et cadres du public, 1 272 du privé et 810 de la société civile.

C’est donc en moyenne près de 644 agents et cadres des administrations et organisations, qui sont chaque année, formés par le biais du dispositif du Centre d’Education à Distance de Côte d’Ivoire (CED-CI).

Les données de 2000 à 2017 sont regroupées dans le tableau 4 ci-après.

Ces données sont résumées par activités de formation réalisées, par sessions de formations organisées, par nombre de participants en fonction du genre et par catégories de participants selon l’année.